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[학습클리닉]“숙제를 싫어해요” 초등저학년 공부의 절반은 숙제하기와 학습준비물 챙기기이다. 이 시기에 습관을 들여놓지 않으면 숙제와 준비물은 영영 엄마의 일거리가 되고 만다. 초등4학년이 되도록 숙제하는 습관을 잡지 못했다면, 이제라도 고치도록 노력해야 한다. 숙제를 유난히 싫어하는 자녀의 사례를 보고 참고해 보도록 하자.
미루고 미루다가 겨우 숙제하는 아이
승완이는 매일같이 숙제 때문에 엄마와 실랑이를 벌인다. 4학년쯤이면 이제 제 스스로 알아서 할 법도 한데, 승완이는 숙제를 남의 일처럼 생각한다. 숙제를 빼먹지 않으려면 알림장 확인을 잘 해야 하는데, 알림장 확인한다고 컴퓨터를 켜면 엉뚱한 곳에서 게임을 하거나 웹서핑을 하다가, 알림장은 까맣게 잊어버린다.
엄마는 이웃 학부모에게서 준비물을 듣고서야 챙겨준 적도 있고, 선생님께 숙제를 안 해 온다고 꾸지람을 듣기도 했다. 알림장 확인하고 숙제하라고 잔소리를 하다 지쳐 엄마가 챙겨주다 보니 이젠 아예 엄마 일이 되어버렸다. 그러다보니 언젠가 준비물을 빠뜨렸을 땐 도리어 엄마더러 잘못했다고 핀잔이다.
이뿐 아니라 승완이는 산만하고, 주변 정리도 잘 못하고, 자기 관리가 안 된다. 게다가 엄마가 잘못된 점을 지적하고 고쳐주려고 하면, 엄마말씀이 채 끝나기도 전에 건성으로 “네, 네” 대답한다. 아예 엄마 말을 귀 기울여 듣지 않는 것.
마냥 챙겨줄 수도 없고, ‘너 알아서 해라’고 할 수도 없는 일. 승완 엄마는 보다 적극적으로 전문가에게 상담을 받아보기로 했다.
부모가 칭찬에 인색한 것이 문제
 승완 엄마는 전문가에게 검사를 받고 뜻밖의 설명을 들었다.
“이런 경우 대부분의 부모들은 아이에게 무슨 문제가 있을 거라고 생각하는데요, 아이가 산만하고, 자기 관리가 안 되는 건 아이 잘못이 아니에요. 보세요. 제현이의 지능은 평균보다 월등히 우수하죠? 오히려 최상위권에 가까워요. 그런데 언어성 지능에 비해 동작성 지능이 떨어지면서 인내심이나 상황대처능력이 부족했던 거죠. 숙제를 싫어한 건 제현이의 이런 성향 때문이에요. 제현이처럼 똑똑하지만 자기관리가 안 되고 끈기가 없는 아이의 경우, 자기가 좋아하는 것에만 호기심을 가져요. 다른 일에는 무뚝뚝하죠. 엄마는 제현이의 이런 성향을 이해하지 못하고 성실하지 않은 점만 가지고 나무라며 늘 혼냈고, 칭찬에 무척 인색했기 때문에 아이가 우울한 거에요. 아버지는 또 어땠나요? 직장문제로 힘들어 하면서 집에 오면 늘 신경질적이었어요. 그래서 아이는 엄마나 아빠를 무서운 존재로만 인식하고 있어요. 제현이는 이사를 자주해서 친구도 별로 없고, 도무지 칭찬받고 자기 자신을 인정받을 데가 없었던 거죠. 자기를 모든 것이 부족한 아이로 여기고 있어요. 엄마가 아이를 이해하고 다독여 주어야 합니다. 무엇보다 부모가 아이를 믿어 주고, 칭찬을 해 주어야 해요.”
칭찬해 주고, 추궁하지 마세요 제현이는 부모에겐 늘 끈기가 없고, 거짓말만 둘러대며, 부모의 말을 귀담아 듣지 않는 불성실한 아이로 비쳤으며, 계속된 꾸지람을 통해 자존감이 없는 아이로 자라나 있었다. 엄마와 반복된 실랑이로 인한 스트레스로 우울하기까지 했다. 이럴 땐 무엇보다 부모의 행동변화가 절실히 필요하다.
제현이의 자존감을 높이기 위해 엄마는 세심한 관찰과 주의를 기울여야 하며, 아이의 행동에 대해 칭찬해 줄 줄 알아야 한다. 너무 과장된 관심이나 칭찬이 아닌, 제현이가 잘 하는 것에 대한 구체적인 칭찬 말이다.
머리는 좋은데 충동적인 아이는 엄마와의 약속을 어기고 샛길로 빠지기가 쉽다. 이때 잘못한 점을 너무 추궁하면 아이는 좋은 머리로 자신도 모르게 이리저리 둘러대는 거짓말을 하게 된다. 이를 반복하지 않으려면 엄마가 큰 잘못이 아닌 한 눈감아 주는 자세를 지녀야 한다. 약속을 잘 지키게 하려면 꾸지람보단 행동계약서를 쓰도록 한다.
행동계약서를 쓰고 성공경험을 주세요 행동계약서는 아이가 특정한 행동을 자꾸 어기거나 잘못했을 때, 약속을 하여 문서화하는 것. 엄마와 아이가 계약서에 서로 사인을 해놓으면 약속을 가시화한 것이 되기 때문에 더 확실하고 구체적으로 지킬 수 있다.
약속한 것을 잘 지키지 못할 땐 계약서를 같이 읽어봄으로써 아이와 실랑이를 덜 할 수 있고, 스티커로 보상을 하게 되면 칭찬 효과도 가져온다. 자꾸 성공경험을 갖다 보면 아이가 자존감을 찾게 된다.
이때 한꺼번에 너무 많은 것을 계약하면 스트레스만 커질 수 있으므로 처음에는 1~2가지부터 시작하여 점차 늘려나간다. 엄마는 약속한 보상을 미루지 말고 반드시 실천하여 일관성을 갖도록 한다.
행동계약서 <예시>
• 집에 돌아오면 가장 먼저 알림장부터 확인한다.
• 숙제와 준비물은 스스로 챙긴다.
• 숙제를 마치지 않으면 친구와 놀기, TV 보기, 만화책 보기, 게임하기를 할 수 없다.
※ 위 사항을 지킬 때마다 스티커를 줍니다. 스티커를 10개 모으면 칭찬선물을 드려요.
2008년 월 일
엄마 (인) 자녀 (인) |
숙제를 스스로 할 수 있도록 도와줘요 숙제는 초등저학년 땐 엄마가 같이 해주면서 방법을 가르쳐 주고 학년이 올라가면서 서서히 손을 때는 전략이 필요하다. 처음부터 ‘너 혼자 해봐’하는 것은 아이에게 너무 가혹하고, 엄마가 다 해주는 것은 아이에게 스스로 할 기회를 뺏는 게 된다. 학교에서 창피할까봐, 선생님께 꾸지람을 들을 까봐 엄마가 다 해주는 건 아이에게 오히려 독이 된다.
숙제를 잘하려면 자료 찾기를 잘 해야 한다. 국어사전, 백과사전을 찾아보는 방법을 일러주고, 책의 색인을 통해 찾아보는 방법도 가르쳐 준다. 컴퓨터와 복합기를 잘 구비해 놓아 사진자료들도 첨부할 수 있도록 해 주는데, 처음에는 엄마가 사진을 붙인 다음 몇 마디 써놓고, 아이가 덧붙이는 식으로 하다가 차츰 아이 스스로 할 수 있도록 한다.
시간 관리를 해 주세요
승완이는 자기 관리를 잘 하지 못하고 그 때 그 때 자신의 호기심에 따라 움직인다. 엄마의 말도 귀담아 듣지 않아 제멋대로다 보니 산만하고, 무슨 일이든지 오래 걸린다. 이럴 땐 시간 관리가 필요하다.
A4용지에 가로에는 요일을 배치하고, 세로에는 24시간을 배치하여 두 시간마다 자기가 사용한 시간을 체크해 보도록 한다. 실제로 자기가 시간을 어떻게 사용하는 지 알아 보면 시간 각성효과가 크고 시간분석을 더 잘할 수 있게 된다.
습관이 어느 정도 형성되면 작은 수첩을 들고 다니면서 하고 있는 일의 내용이 바뀔 때마다 적도록 한다. 그러면서 불필요한 일을 제거하고, 꼭 필요한 숙제부터 먼저 하는 습관을 들일 수 있다.
글 / 김양자 학부모기자 |
자녀교육이야기
