Q: 하루에 몇권의 독서가 좋을까요?

저희 아이는 반복해서 책을 읽기보다는 하루에 열권의 책을 모두 다른 것으로 골라 읽고 있습니다. 이렇게 많은 책만 읽는 것은 아이에게 도움이 안될 것같은데.. 어떻게 책읽기를 하면 좋을까요?

A. 안태현 특목고언어논술의 전문가

책에 대해서 관심과 애정을 보이고 있다는 부분은 정말 다행입니다. 요즘은 컴퓨터나, 게임기 등의 영상매체에는 많은 관심을 보이면서도 책에는 관심을 두지 않는 아이들이 대부분이어서 부모님들이 어렵게 느끼시는 경우가 더 많기 때문이죠.

어머니께서 질문에서 말씀하신대로 여러 가지 책을 한 번에 많이 읽어주는 것보다 하나의 책을 반복해서 여러 번 읽어 주는 것이 독서를 통한 어휘나 이해능력의 발전에 도움이 되는 분이 큽니다.

반복학습에 관한 사이토 다카시의 책, “반복학습이 기적을 만든다 - 10살 전후, 반복 학습이 평생 공부의 힘”에서 필자는 부모님이 자녀와 함께 음독을 하는 것이 아이의 학습능력과 두뇌 발달에 많은 도움이 된다고 이야기하고 있습니다.

이 과정이 익숙해지기가 힘들지만 눈으로 읽는 독해과정과 동시에 청해능력, 발화 능력까지 동시에 숙달할 수 있다는 입체적 언어능력을 위해서 필요한 부분이라고 합니다.

현재 아이가 한 권의 책을 다 읽고 나면 다른 책으로 읽어달라고 요구하는 것은 한 권의 책을 처음부터 끝까지 완독하면 그 책은 ‘끝난 것’으로 생각하게 된다는 것을 의미합니다.

하지만 책을 한 번만 읽고 끝나는 경우는 없습니다. 보통 표준적인 읽기 전략으로 권장하는 SQ3R의 단계를 조금만 변형하면 반복의 효과를 보면서도 아이의 요구에 따르는 좀 더 재미있는 책 읽기를 하실 수 있을 것 같아 알려드립니다.

책 전체를 음독으로 읽어주시기 전에, SQ3R의 단계를 어머니와 아이의 공동과정으로 변형하여 적용해보시기를 권합니다.

-읽기 전에 조사합니다. 아이가 맘에 들어하는 그림이나 책 제목에 대한 이야기를 해 봅니다. (Survey)

-책의 내용들을 미리 조사해보면서 인물이나 내용을 예측하는 질문을 해 봅니다.(Question )

-책을 읽으면서 질문의 답을 찾아보며(Read)

-직접 읽어본 내용을 확인하고 그것을 직접 이야기하게 하거나 간단하게 적어봅니다. (Recite)

-그리고 원래 SQ3R의 과정에서는 읽은 내용을 다시보고 정리한 것을 확인하는 Review가 있습니다만, 이 과정을 연결짓기(Relate)로 바꿔서 시행하시면 됩니다.

자기 자신과 연결하는 질문을 해줘서 그 책의 의미를 내면화하기 쉽도록 하거나, 그 전에 읽은 책들 중 개념이나 주제가 비슷한 책을 이미 아이가 읽은 책 중에서 직접 찾아내 보는 활동을 한 다음이라면 하루의 독서 분량으로도 충분하며 다양한 책을 보고 싶어 하는 아이의 욕구도 만족시킬 수 있으리라고 생각합니다.

이 과정과 뒤의 음독 진행하시는 부분을 핸드폰의 음성메모 등으로 녹음해 두고 아이의 대답이나 어머니가 읽은 부분을 나중에 들려주거나 하시는 것도 좋습니다.

그리고 독후 활동은 다양한 방식으로 선택할 수 있지만 취학 전, 저학년의 경우라고 해도 빠지지 않도록 해서 책을 읽는 것이 앞 커버에서 뒤 커버까지 달려가는 것이 아니라 각각의 부분에서 의미를 만들고 다 읽은 후에도 그 의미를 정리하는 일까지라는 것을 습관이 되도록 해주시면 앞으로도 계속 책을 좋아하고 스스로 책을 읽고 정리하는 아이가 될 것입니다